En cuanto a demonizar a alguien, no lo hago, sólo hablo de los profesores de universidad, que en el sentido económico no estamos boyantes, pero sí mucho mejor que otros, con todo el tiempo del mundo para plantearnos cosas y asumir desafíos intelectuales. Sólo pido a los profesores que sigan los mismos criterios que siguen en el resto de su vida profesional. Y que transmitan a los alumnos el mensaje de fondo que deberíamos transmitir, que no es sino el de la ciencia + solidaridad.

En cuanto a trabajar por dinero exorbitante para MS, no lo sé, es una falacia lo que propones, así que me sentaré tranquilo a que ocurra y ya te diré cosas :-)

Por otro lado Dani, ni se me ocurriría criticarte en cómo te ganas la vida (yo hice mi tesis doctoral sobre Windows, lo programo bastante bien, en Bulma teníamos un presi que trabajaba prácticamente para MS, ya lo ha dejado :-), pero eso no significa que yo crea que podrás hacerlo de la misma forma el resto de tu vida. O que no haya formas mejores, aunque todos los inicios son muy duros.

Y por otro lado se te nota una inquietud con esto de ganarse la vida de una forma que no estás del todo de acuerdo. Eso se llama la ética que toca los cojones. Pues eso, también, la ética y la coherencia. Sobre todo para nosotros que tenemos el puesto y salario casi asegurado de por vida :-)

Como persona, adoro el software libre. Como padre de familia, M$ alimenta a mis hijos.

Más o menos como me dice el jefe de PUE que me encarga los cursos... "Tú, Ismael, mucho OpenOffice, mucho OpenOffice... pero a la hora de la verdad, comes de los cursos de MS-Office"

Bueno... ya vendrán tiempos mejores, y ¡espero que pronto! Mientras tanto, ¡sin complejos!

En cuanto al artículo, brillante, apasionado y apasionante. ¡Sigue la lucha, Ricardo!

Ostras, emocionas! ;-)

Pero también hay que transmitir "filosofía" a los alumnos. En realidad lo estamos haciendo cada segundo que hablamos en clase, por la forma y el fondo.

Y no, eso no es el aula de software libre, ya se abrirá. Intentaremos que estar orgullosos de ese aula...

El programa de asignaturas de la carrera de informática está pensada SIN MIRAR EL ... MERCADO.

Bueno, espero no afirmes esto porque no se enseñe Visual Basic, ASP ó C# (sin mencionar las MFC). A ver si me entiendes, los lenguajes que has mencionado son los que más porcentaje de código escrito abarcan.

Algunos ejemplos:

• La primera implementación de TeX fue escrita en Pascal.
• Ada ha sido un lenguaje muy incomprendido. Fue creado por una empresa Francesa y ahora es un estándar ISO; pídele a Ramón Más la historia. Aquí tienes algunos usos del Ada.
• Un montonazo de software libre y propietario está escrito en C y/o C++.
• Ya verás como muchas empresas te piden experiencia con Java.

Aparte de esto, Lisp y Prolog puede que sí queden algo aislados del mercado por ser lenguajes más experimentales.

Quizá tú a lo que te refieres es que no hacemos programas con librerías gráficas decentes: MFC, Qt, Swing, etc. Ahí sí te doy parte de razón; y digo parte porque si rebuscas un poco puedes encontrar algunas optativas interesantes. Yo este año he hecho dos prácticas con wxWidgets y otras 2 con Swing de Java.

Saludos

Comencé la carrera programando en PASCAL, nadie me dió una explicación, salvo que era un lenguaje "docente" ... será docente, pero poco útil, no se preocuparon del mercado. Mas tarde ADA, ¿porque? pues tampoco me lo dijeron, creo que era un lenguaje del departamento de defensa (yo llamaría ataque)USA, no se preocuperon del mercado. Mas adelante C++, Lisp, Prolog, Java (antes smalltalk, menos mal) ... El programa de asignaturas de la carrera de informática está pensada SIN MIRAR EL ... MERCADO. A que viene todo esto? muy fácil, que al igual que hemos estudiado asignaturas inútiles, y practicas "incómodas" en pro de la cultura ...

inútiles? no se.. creo que en una carrera NO deben enseñarte a programar lo que esté de moda en el mercado, sino A PROGRAMAR .. (podríamos discutir luego si a tirar lineas de codigo o a hacer algo mas ;P) que pasaría si en lugar de enseñarte A PROGRAMAR te enseñan VB, por ejemplo, o cualquier otro lenguaje "de moda"? que pasará cuando esa moda pase y tengas que cambiar?

Enseñar Java, ahora mismo, es una trampa, sin ganar nada a cambio, tampoco es el "silver bullet".

Fr ee but shackled: The Java trap

By: Richard M. Stallman

... If some of a program's dependencies are non-free, this means that all or part of the program is unable to run in an entirely free system--it is unusable in the Free World. Sure, we could redistribute the program and have copies on our machines, but that's not much good if it won't run. That program is free software, but it is effectively shackled by its non-free dependencies.

This problem can occur in any kind of software, in any language. For instance, a free program that only runs on Microsoft Windows is clearly useless in the Free World. But software that runs on GNU/Linux can also be useless if it depends on other non-free software. In the past, Motif (before we had LessTif) and Qt (before its developers made it free software) were major causes of this problem. Most 3D video cards work fully only with non-free drivers, which also cause this problem. But the major source of this problem today is Java, because people who write free software often feel Java is sexy. Blinded by their attraction to the language, they overlook the issue of dependencies, and they fall into the Java Trap.

Sun's implementation of Java is non-free. Blackdown is also non-free; it is an adaptation of Sun's proprietary code. The standard Java libraries are non-free also. We do have free implementations of Java, such as the GNU Java Compiler and GNU Classpath, but they don't support all the features yet. We are still catching up ...

Yo tengo la suerte de que tenga que dar clases de un tema que me apasiona (y creo que lo domino bastante y aún así mis clases no son excelentes, el "arte" es difícil y es aún más mantener el nivel todo el año), pero no todos los profesores tienen esa suerte.

O sea, hay de todo, como en todos lados.

Es sí es maniqueismo, y de los peores.

Un capítulo de los Simpson no es "funcional" como el software. No puede ser evaluado como "funciona bien, funciona peor o no funciona". Tampoco tiene un componente que se ejecute en tu ordenador. Tampoco es imprescindible para el funcionamiento diario ni de tu agenda personal.

Salvo una leve tristeza, no pasará nada si te enteras que en realidad Homer no es el padre de Bart y te habían engañado todos estos años. Tampoco los resfriados de la familia Simpson llenan de virus tu ordenador o saturan las líneas de organizaciones enteras.

Por otro lado, cuando hablas que se deben conocer "ambas" las alternativas... ¿puedes enumerarlas y elegir? Digo, porque debe haber cientos de sistemas operativos comerciales más unos cuantos libres, más de 100 lenguages de programación que se usan en los lugares más inverosímiles (como el Lisp en Yahoo Store, aunque no es _tan_ inverosímil). ¿Cómo elegirías a "ambas alternativas"?

Estamos obligados a elegir unas pocas herramientas y lenguages. Lo siento, pero Microsoft no paga a la universidad pública. No es ético favorecerlo eligiendo las suyas, estamos siendo testigos del desaguisado (monopolio infernal, mala calidad del software, falta de innovación, brecha tecnológica...) que hemos generado por no ser cuidadosos.

Por cierto, los ingenieros mecánicos no estudian en el 99% de las asignaturas de la carrera como montar y desmontar motores General Motors. Y creo que nunca han sido licenciados.

Insisto en mis argumentos, es contradictorio ser profesor y científico y al mismo tiempo defender el secretismo casi de brujería feudal sobre un elemento tan importante, desde el punto de vista de conocimiento y funcional, como el software. Menos aún si hablamos de "ingeniería informática". Hasta los motores de GM se pueden desarmar, analizar, criticar, mejorar... es lo que hacen continuamente los ingenieros mecánicos.

Lo siento, pero debes aplicarte tú es regla, que sólo has dicho barbaridades. ¿Comparar la suite de Microsoft con el gasoil y el libre con la gasolina? ¿Decir que el uso de OpenOffice favorece a Sun cuando es totalmente libre? (explícale a Sun que dicen que les perjudica :-) ¿Que el uso de OpenOffice acaba en StarOffice? (no he visto ningún ejemplo todavía, menos de gente que entiende el _porqué_ del software libre.

Y si todo fuese el "libre mercado" no estaríamos hablando de educación pública, mucho menos de universidad pública. Y tú estaría pagando 20.000 euros o más de matrícula anual en una privada.

Por otro lado, si consideras que es muy importante el conocimiento de los programas de Microsoft te puedo conseguir una lista larguísima de academias y hasta universidades privadas que te enseñarán MS sin necesidad de qu epague el estado.

Que por cierto, para aprender las cosas específicas de un programa de MS no hace falta una carrera, son pocas decenas de horas. Se podrían poner asignaturas optativas o libres sobe "{Base de datos|Programación|Ventanitas} en sistemas privativos". Así se acabó el problema.

ejem...¿estas de broma no?

Resulta que los programas de ordenador no son iguales que las fórmulas farmacéuticas..

ejem...¿estas de broma no? Son exactamente lo mismo, información. En el caso del software privativo, hay un interés (muy alto, demasiado) en que tú dependas de su software. En el caso de las farmacéuticas, hay un interés (muy alto, demasiado) en que tú dependas de su fórmula. No es ética ninguna de las dos porque:

Desde el punto de vista propio: El beneficio/interés ajeno es inversamente proporcional al propio.

y desde el punto de vista ajeno: El beneficio/interés propio es inversamente proporcional a la suma del perjuicio/desinterés ajeno.

... si en la Universidad solo se usa Openoffice, también estas favoreciendo a Sun ...¿Que mejor manera de captar a un cliente que regalándole un producto? esto es Openoffice.

Seamos sensatos.

Vamos a pensar en un escritor ... resulta que el es el propietario de su obra .. y cuando esta se edita el es el beneficiario de parte de las ventas. ¿Pidanle a un escritor que libere su obra?

Con todos mis respetos, considero este ejemplo en concreto fuera de lugar. Las obras artísticas no son susceptibles a patentes u ocultismos sino a derechos de autor. Si no voy equivocado, la GPL y derivadas obligan a preservar gran parte de estos derechos.

Es una broma, ¿no?

Que haya virus, gusanos y que el Hasefroch falle, es la clara demostración de que HaselCorp no pone interés en los usuarios, sinó que el interés lo pone en su bolsillo.

Que cada dos años saquen un nuevo Ventanukos es totalmente falso, a ver si demuestras menos ignoráncia.
El hecho de que HaselCorp saque una nueva versión de su Ventanuko's (version "now with more exploits"), lo hace simplemente para mantener la cuota de mercado y cumplir con sus periodos de licencia, pues dichas licencias solo duran 5 años.

Si pones como "excusa" la ¿rápida¿ """evolución""" de Ventanukos, es que definitivamente no tienes ni idea. La gente no sabe manejar las cosas por pura vagancia y desinterés, pues ya habrá algún amigo o paleto que me solucionará el problema sin tener que recurrir al "SAT" de M$ o algo más barato como leer (Que me canso).

Devinitivamente, el pringao lo eres tú, pero más que howto, llevas un teach-me bien gordo a la espalda.

Haces clara mención al dicho: "La ignorancia es la felicidad".

¡Saludos!

PS: Excelente artículo Ricardo

XDDDDDD es que me estoy partiendo de risa ahora mismo. Gracias por el humor.

Estamos hablando de si es ético ser y cobrar por ser científico y saltarse todo criterio científico cuando se defiende el uso de software privativo (y a veces fomentando la copia ilegal de ese mismo software).

Estamos hablando del "mensaje" que pasamos los profesores a los jóvenes.

Estamos hablando de si hemos logrado un "campo informático" del que estemos orgullosos y cuál es la responsabilidad de la universidad en eso.

Estamos discutiendo de si es ético o no EDUCAR y FORMAR y al mismo tiempo entrenar a la gente con "programas secretos" que no podemos analizar lo que hacen, ni corregir los errores, ni mejorarlos... y eso que enseñamos a informáticos que deben haces justamente ésto último.

En este caso no hemos hablado para nada de los empresarios. Que por cierto, pueden poner en marcha las todas las academias Microsoft, Navision u Oracle que deseen si les apatece un poco de brujería, misterio y adrenalina cada día ;-)