|
|
Mapa Conceptual del Software Libre
(170109 lectures)
Por René Mérou
H
(http://h.says.it/)
Creado el 05/12/2005 14:51 modificado el 04/11/2009 01:24
|
Pagina6/10 |
Notas sobre el desarrollo de unidades didácticas
Como respuesta a preguntas, de la edición en catalán de este artículo añadí estas notas explicativas sobre los mapas conceptuales y las unidades didácticas. Creo que es un complemento digno de añadir al artículo más que de dejarlo como un comentario.
El comentario decía traducido:
Sobre los mapas conceptuales tengo una pequeña pregunta que no me ha quedado clara y que me gustaría que me contestases.
Los mapas conceptuales son una buena herramienta para...
(Y mi respuesta continua siguiéndole.)
Te daré mis impresiones, obviamente no soy un especialista en didáctica.
Los mapas conceptuales son una buena herramienta ...
a) para establecer los criterios de evaluación de los objetivos didácticos que proponemos.
Yo diría que son muy útiles para seleccionar los mejores criterios de evaluación. La visión general que dan te permiten saber cuáles son más importantes y cuáles, una vez evaluados, permiten deducir buenos conocimientos en los el resto.
b) para establecer objetivos didácticos de cualquier programación como cotas a alcanzar.
El mapa conceptual te da la sensación de ser más consciente de que importancia tiene cada parte, en el todo. Creo que si que puede ayudar a establecer estos objetivos didácticos. Y también puede ayudar a ver posibles transversalidades. A mi me ayuda hasta a seleccionar posibles actividades, porque me ayuda a ver la relación entre la posible temporalización y la importancia de cada parte.
Y mientras lo haces, la misma herramienta de entender, que como todas tienen un objetivo, hace lo que hacen todas las herramientas de comunicación, dan mucho más que aquello para lo que han sido diseñadas. El resultado es que no solo te ayuda a ordenar unas ideas, sino que te facilita juntar, revisar y producir nuevas; manteniendo en todo momento la sensación del peso específico de cada parte.
Así pues, puedes seleccionar los mejores objetivos que después se imparten con unos contenidos conceptuales, unos procedimentales y, si lo haces bien, unos contenidos actitudinales y de valores y normas.
Debe notarse que en el campo de la informática, y lo tenemos que decir bien alto y claro, el software tiene estos valores que se deben enseñar y promover. Si no se enseñan, estamos faltando a uno de los deberes como profesores.
c) Para establecer los contenidos con los cuales poder conseguir los objetivos que nos proponemos.
Ya que se me pide, debo acudir a mis apuntes de Didáctica general del profesor Joan Estaràs Fernández. Allá tengo antes que nada que dice "el mapa es la base para confeccionar la unidad didáctica". En la zona de ejercicios, los pasos que da son:
-
Buscar los conceptos relacionados con la unidad didáctica y seleccionar los más importantes.
-
Realizar un mapa conceptual.
-
Diseñar los objetivos didácticos y procurar que la cantidad no sea escesiva.
-
Diseñar los contenidos (de manera que los conceptuales, procedimentales y (actitudinales y de valores y normas) estén equilibrados).
-
Relacionar los contenidos con los objetivos.
-
Diseñar los criterios de evaluación.
-
Diseñar y organizar las actividades de enseñanza y aprendizaje.
En uno de los trabajos previstos de la programación del CAP de este profesor se encuentra que tienes que hacer una unidad didáctica aportando contenidos a los siguientes puntos:
-
Mapa conceptual de selección y ordenación de los contenidos.
-
Justificación de la unidad didáctica.
-
Relación con la ordenación curricular, duración y temporización.
-
Metodología de referencia de la unidad didáctica.
-
Objetivos didácticos.
-
Tabla de relación entre objetivos y capacidades terminales.
-
Contenidos.
-
Tabla de relación entre objetivos y contenidos.
-
Criterios de evaluación.
-
Actividades de aprendizaje.
-
Evaluación.
Muchas veces se hace el atajo de utilizar los criterios de evaluación para obtenerlo todo, pero no creo que sea la mejor manera.
Ser profesor es una profesión que como todas, tiene sus dificultades y la experiencia es un grado. Todo esto son formas de hacer el trabajo de preparación y cada uno tiene sus estrategias, aunque a mí me gusta mas utilizar esta forma de diseñar una unidad didáctica.
Para más referencias se puede buscar en:
1- Información sobre cursos de aptitud pedagógica (CAP[ca]) como el que se hace en la universidad de las islas Balears UIB .
2- Aula fàcil[ca] sobre "PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA"
volver al principio |
Paginas: <<Abreviatura Anterior 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Abreviatura Siguiente>> |
|
|
|
|
|
|---|
|
|
|
|
Calificacion
 
Vots: 113 |
Danos tu opinion:
|
|
|
|
|
|
|
|
